Bahasa Sunda, sebagai salah satu warisan budaya yang kaya di Indonesia, memegang peranan penting dalam melestarikan identitas dan kearifan lokal. Di era modern ini, penting bagi generasi muda untuk tetap terhubung dengan akar bahasa daerahnya. Kurikulum 2013 (Kurtilas) yang diterapkan di sekolah-sekolah telah memasukkan pembelajaran Bahasa Sunda sebagai mata pelajaran wajib, bahkan sejak jenjang pendidikan dasar.
Bagi siswa Kelas 1 SD, pembelajaran Bahasa Sunda difokuskan pada pengenalan dasar-dasar bahasa, mulai dari kosakata sederhana, pengucapan, hingga pembentukan kalimat yang sangat mendasar. Tujuannya adalah agar anak-anak merasa nyaman dan antusias dalam menggunakan bahasa ibu mereka. Artikel ini akan menyajikan berbagai contoh soal Bahasa Sunda Kelas 1 Kurtilas, yang dirancang untuk menguji pemahaman siswa secara menyeluruh dan menyenangkan.
Pembelajaran Bahasa Sunda di Kelas 1 SD menurut Kurtilas umumnya mencakup beberapa aspek utama, yaitu:
- Mengenal Aksara Sunda dan Bunyi Huruf: Meskipun tidak selalu menjadi fokus utama di awal kelas 1, pengenalan bunyi huruf dan beberapa aksara sederhana bisa menjadi bagian dari materi. Namun, lebih sering fokus pada pengucapan dan penulisan kata-kata dasar.
- Kosakata Sehari-hari: Ini adalah tulang punggung pembelajaran di kelas 1. Siswa diajak mengenal nama-nama benda di sekitar mereka, anggota keluarga, warna, angka, binatang, tumbuhan, dan aktivitas sehari-hari.
- Ungkapan Sederhana: Meliputi sapaan (ucapan salam), ucapan terima kasih, permintaan maaf, dan ungkapan permohonan.
- Mendengarkan dan Berbicara: Siswa dilatih untuk memahami instruksi sederhana, menjawab pertanyaan, menceritakan kembali cerita pendek, dan berdialog singkat.
- Membaca dan Menulis Sederhana: Membaca kata-kata pendek yang sudah dikenal, dan menuliskan kembali kata-kata tersebut.
Mari kita telaah contoh-contoh soal yang dapat digunakan untuk mengukur penguasaan siswa dalam setiap aspek tersebut.
Bagian 1: Mengenal Kosakata Sehari-hari (Kosa Kata)
Bagian ini bertujuan untuk menguji sejauh mana siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama benda, orang, atau konsep yang umum dalam kehidupan sehari-hari mereka menggunakan Bahasa Sunda.
A. Soal Pilihan Ganda:
Pilih jawaban anu paling leres! (Pilih jawaban yang paling benar!)
-
Lamun urang rék saré, biasana nganggo naon?
a. Buku
b. Kasur
c. Panto
d. Jandéla
(Jawaban: b. Kasur)
(Penjelasan: Soal ini menguji kosakata terkait benda yang digunakan saat tidur.) -
Bapa jeung Indung téh disebut ogé…
a. Lanceuk jeung adi
b. Nini jeung Aki
c. Kolot
d. Uwak jeung Bibi
(Jawaban: c. Kolot)
(Penjelasan: Menguji pemahaman tentang istilah kekerabatan dasar.) -
Warna langit lamun cerah téh kelirna…
a. Beureum
b. Konéng
c. Bodas
d. Biru
(Jawaban: d. Biru)
(Penjelasan: Menguji pengenalan nama warna dalam Bahasa Sunda.) -
Aya sabaraha curuk dina hiji leungeun?
a. Lima
b. Genep
c. Tujuh
d. Dalapan
(Jawaban: a. Lima)
(Penjelasan: Menguji pengenalan angka dan bagian tubuh.) -
Binatang anu sok ngocor dina cai jeung mawa éngang téh…
a. Kucing
b. Hayam
c. Lauk
d. Domba
(Jawaban: c. Lauk)
(Penjelasan: Menguji identifikasi binatang berdasarkan ciri-cirinya.)
B. Soal Isian Singkat:
Eusian titik-titik di handap ku jawaban anu merenah! (Isilah titik-titik di bawah dengan jawaban yang tepat!)
-
Sakola téh tempat urang diajar jeung ……………………. (babaturan)
(Penjelasan: Menguji kosakata terkait tempat belajar dan teman.) -
Sato ingon-ingon anu sok ngajerit "Mbeek" téh ……………………. (Domba)
(Penjelasan: Menguji identifikasi suara binatang dan nama binatangnya.) -
Lamun panon poé medal, langit warnana ……………………. (Konéng/Oranyeu)
(Penjelasan: Menguji pengenalan warna saat matahari terbit.) -
Di dapur aya paranti masak nyaéta ……………………. (Panci/Wajan)
(Penjelasan: Menguji kosakata benda-benda di dapur.) -
Urang kudu …………………… ka kolot. (hormat/suméh)
(Penjelasan: Menguji kosakata yang berkaitan dengan sikap terhadap orang tua.)
C. Soal Mencocokkan:
Pasangkeun gambar jeung kecapna! (Pasangkan gambar dengan katanya!)
(Di sini, guru akan menyiapkan gambar-gambar sederhana (misalnya: apel, bola, sapi, rumah, buku) dan daftar kata dalam Bahasa Sunda (apel, bola, sapi, imah, buku). Siswa diminta menarik garis untuk mencocokkan.)
Contoh:
- Gambar Apel ——- Apel
- Gambar Bola ——- Bola
- Gambar Sapi ——- Sapi
- Gambar Rumah ——- Imah
- Gambar Buku ——- Buku
(Penjelasan: Ini adalah cara visual untuk menguji pemahaman kosakata, sangat cocok untuk siswa kelas 1 yang masih belajar membaca.)
Bagian 2: Ungkapan Sederhana (Basajan)
Bagian ini berfokus pada penggunaan ungkapan-ungkapan sopan dan umum yang sering digunakan dalam interaksi sehari-hari.
A. Soal Pilihan Ganda:
Pilih jawaban anu paling leres!
-
Lamun meunang barang ti babaturan, urang kudu ngucapkeun…
a. Hapunten
b. Mangga
c. Hatur nuhun
d. Punten
(Jawaban: c. Hatur nuhun)
(Penjelasan: Menguji pemahaman ungkapan terima kasih.) -
Lamun teu ngahaja nyenggol babaturan, urang kudu ngucapkeun…
a. Punten
b. Hatur nuhun
c. Mangga
d. Wilujeng
(Jawaban: a. Punten)
(Penjelasan: Menguji pemahaman ungkapan permintaan maaf.) -
Lamun aya tamu datang ka imah, urang kudu nyarita…
a. Mangga calik
b. Hatur nuhun
c. Punten
d. Wilujeng énjing
(Jawaban: a. Mangga calik)
(Penjelasan: Menguji pemahaman ungkapan mempersilakan duduk.) -
Di réstoran, lamun rék pesen kadaharan, urang bisa nyarita…
a. Hatur nuhun
b. Punten, abdi badé mesen…
c. Wilujeng énjing
d. Mangga calik
(Jawaban: b. Punten, abdi badé mesen…)
(Penjelasan: Menguji pembentukan kalimat permintaan sederhana.) -
Ungkapan salam pikeun waktu isuk-isuk nyaéta…
a. Wilujeng énjing
b. Wilujeng siang
c. Wilujeng sonten
d. Wilujeng wengi
(Jawaban: a. Wilujeng énjing)
(Penjelasan: Menguji pengenalan ucapan salam berdasarkan waktu.)
B. Soal Isian Singkat:
Eusian titik-titik di handap ku jawaban anu merenah!
-
Lamun rék asup ka imah batur, kudu ngetok panto bari ngucapkeun ……………………. (Punten)
(Penjelasan: Menguji pemahaman tentang etika bertamu.) -
Lamun rék ngajak babaturan ulin, urang bisa nyarita, “…………… ulin babarengan?” (Hayu/Mangga)
(Penjelasan: Menguji pembentukan kalimat ajakan sederhana.) -
Sanggeus dahar, urang kudu ngucapkeun …………………… ka nu tos masak. (Hatur nuhun)
(Penjelasan: Menguji pemahaman ungkapan terima kasih dalam konteks makan.) -
Lamun teu kaharti omongan batur, urang bisa nyarita, “…………… teu kahartos.” (Punten/Hapunten)
(Penjelasan: Menguji pemahaman ungkapan meminta penjelasan.) -
Ungkapan pikeun ngajak dahar nyaéta, “…………… tuang!” (Mangga/Hayu)
(Penjelasan: Menguji pembentukan kalimat ajakan makan.)
Bagian 3: Mendengarkan dan Berbicara (Ngaregepkeun jeung Nyarita)
Bagian ini biasanya lebih bersifat praktik di kelas. Guru dapat memberikan instruksi lisan atau menceritakan sebuah cerita pendek, kemudian meminta siswa untuk merespons. Soal tertulisnya bisa berupa:
A. Soal Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Cerita Pendek:
(Guru membacakan cerita pendek sederhana tentang binatang atau aktivitas sehari-hari, misalnya tentang seekor kucing yang mencari makan.)
Contoh Cerita:
"Di hiji imah aya ucing leutik warnana hideung. Ungut-éngut leutik. Beuteungna lapar. Ucing téh kaluar ti imah néangan dahareun. Manéhna ningali aya beurit leutik. Ucing lumpat nuturkeun beurit. Tapi beuritna leungit. Ucing gé balik deui ka imah."
Contoh Pertanyaan:
-
Naon warnana ucing dina carita éta?
(Jawaban: Hideung)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menangkap informasi spesifik dari cerita.) -
Naha ucing téh kaluar ti imah?
(Jawaban: Beuteungna lapar / Néangan dahareun)
(Penjelasan: Menguji pemahaman alasan dari tindakan tokoh cerita.) -
Naon anu katémbong ku ucing basa keur néangan dahareun?
(Jawaban: Beurit leutik)
(Penjelasan: Menguji kemampuan identifikasi objek yang ditemui.) -
Kumaha nasib beurit téh?
(Jawaban: Leungit)
(Penjelasan: Menguji pemahaman akhir dari suatu peristiwa dalam cerita.) -
Ka mana ucing balik deui?
(Jawaban: Ka imah)
(Penjelasan: Menguji pemahaman arah kembali tokoh.)
B. Soal Mengikuti Instruksi Lisan:
(Guru memberikan instruksi sederhana, dan siswa diminta untuk melakukan tindakan yang sesuai. Dalam format soal tertulis, bisa diadaptasi menjadi pilihan jawaban yang menggambarkan tindakan tersebut.)
Contoh Instruksi Lisan:
"Tunjuk panangan katuhu hidep!" (Tunjuk tangan kananmu!)
Adaptasi Soal Tertulis (Pilihan Ganda):
- Lamun Ibu nyarios "Tunjuk panangan katuhu hidep!", naon anu kudu dilakukeun ku hidep?
a. Ngacungkeun suku katuhu
b. Nunjuk panangan katuhu
c. Nunjuk ceuli kenca
d. Ngacungkeun leungeun dua
(Jawaban: b. Nunjuk panangan katuhu)
(Penjelasan: Menguji pemahaman instruksi yang berkaitan dengan anggota tubuh.)
Contoh Instruksi Lisan Lain:
"Gambar hiji tangkal!" (Gambar sebuah pohon!)
Adaptasi Soal Tertulis (Pilihan Ganda):
- Lamun Ibu nyarios "Gambar hiji tangkal!", naon anu kudu digambar ku hidep?
a. Hiji imah
b. Hiji tangkal
c. Hiji mobil
d. Hiji kembang
(Jawaban: b. Hiji tangkal)
(Penjelasan: Menguji pemahaman instruksi terkait aktivitas menggambar.)
Bagian 4: Membaca dan Menulis Sederhana (Maca jeung Nulis)
Bagian ini menekankan kemampuan dasar membaca kata-kata yang sudah dipelajari dan menulisnya kembali.
A. Soal Membaca Kata:
Siswa diminta untuk membaca kata-kata yang ditulis oleh guru di papan tulis atau di lembar soal. Dalam format tertulis, bisa berupa:
Contoh Soal:
-
Baca kecap ieu: IBU
(Jawaban Siswa: Siswa diminta menyebutkan "Ibu")
(Penjelasan: Menguji kemampuan membaca kata sederhana.) -
Baca kecap ieu: BAPAK
(Jawaban Siswa: Siswa diminta menyebutkan "Bapak")
(Penjelasan: Menguji kemampuan membaca kata sederhana.) -
Baca kecap ieu: BOLA
(Jawaban Siswa: Siswa diminta menyebutkan "Bola")
(Penjelasan: Menguji kemampuan membaca kata sederhana.) -
Baca kecap ieu: SUNDA
(Jawaban Siswa: Siswa diminta menyebutkan "Sunda")
(Penjelasan: Menguji kemampuan membaca kata sederhana.) -
Baca kecap ieu: SEKOLA
(Jawaban Siswa: Siswa diminta menyebutkan "Sekola")
(Penjelasan: Menguji kemampuan membaca kata sederhana.)
B. Soal Menulis Kata:
Guru menyebutkan sebuah kata, dan siswa diminta untuk menuliskannya.
Contoh Soal:
-
Tulis kecap EMAK!
(Jawaban Siswa: Menulis E M A K)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menulis kata yang didiktekan.) -
Tulis kecap AYAH!
(Jawaban Siswa: Menulis A Y A H)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menulis kata yang didiktekan.) -
Tulis kecap MAKAN!
(Jawaban Siswa: Menulis M A K A N)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menulis kata yang didiktekan.) -
Tulis kecap MAIN!
(Jawaban Siswa: Menulis M A I N)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menulis kata yang didiktekan.) -
Tulis kecap MINUM!
(Jawaban Siswa: Menulis M I N U M)
(Penjelasan: Menguji kemampuan menulis kata yang didiktekan.)
C. Soal Melengkapi Kalimat Sederhana:
Siswa diminta melengkapi kalimat yang belum selesai dengan kata yang tepat, yang biasanya sudah pernah diajarkan.
Contoh Soal:
-
Bapa jeung ……………………. (Ibu)
(Penjelasan: Menguji kemampuan melengkapi dengan kata yang sesuai secara makna.) -
Abdi rék ……………………. (Makan/Ulin/Bobo)
(Penjelasan: Menguji kemampuan melengkapi dengan kata kerja yang relevan.) -
Urang kudu hormat ka ……………………. (Kolot/Guru)
(Penjelasan: Menguji kemampuan melengkapi dengan kata benda yang sesuai konteks.) -
Di bumi aya ……………………. (Korsi/Meja/Kasur)
(Penjelasan: Menguji kemampuan melengkapi dengan kosakata benda di rumah.) -
Kuring …………………… hiji bola. (Boga/Meuli/Nénjo)
(Penjelasan: Menguji kemampuan melengkapi dengan kata kerja yang sesuai.)
Penutup
Pembelajaran Bahasa Sunda di Kelas 1 SD, sebagaimana tercermin dalam contoh-contoh soal di atas, sangat berorientasi pada pengenalan dan penggunaan bahasa dalam konteks yang akrab dengan dunia anak. Melalui variasi soal yang mencakup kosakata, ungkapan sederhana, kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis, diharapkan siswa dapat membangun fondasi yang kuat dalam berbahasa Sunda.
Penting bagi para pendidik dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan interaktif. Penggunaan media visual, lagu, permainan, serta cerita rakyat Sunda akan sangat membantu anak-anak dalam mencintai dan menguasai Bahasa Sunda. Dengan demikian, pelestarian bahasa daerah ini akan terus berlanjut ke generasi mendatang, menjaga kekayaan budaya bangsa tetap lestari. Semoga contoh soal ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat dalam proses belajar mengajar Bahasa Sunda di Kelas 1 SD.
